Målet med forslagene er å styrke opplæringen i lesing, skriving og regning, samtidig som det blir bedre rom for lek, fysisk aktivitet, sosial læring og elevenes emosjonelle utvikling.

Hvorfor er høringen viktig for samisk opplæring?

Forslagene kan få betydning for hvordan samisk språk, kultur og tradisjonell kunnskap ivaretas i de første skoleårene. Sametinget ønsker derfor innspill fra samiske lærere, skoleeiere, foreldre, fagmiljøer og andre interesserte. Vi ønsker særlig innspill på om forslagene kan bidra til en mer helhetlig og fleksibel opplæring som er tilpasset samiske elevers språk, kultur, læringstradisjoner og lokale forhold.

Dette gjelder høringen 

Høringen omfatter tre hovedområder:

• Organisering av læreplanene: Det vurderes om opplæringen bør organiseres i bredere fagområder i stedet for dagens fagstruktur, eller som en kombinasjon av fag og fagområder. Målet er å skape en mer helhetlig og alderstilpasset skolestart.
• Mål i læreplanene: Det vurderes om læreplanene bør inneholde mål som gir tydeligere støtte til begynneropplæringen og til lærernes pedagogiske arbeid. Målet er å synliggjøre viktige sider ved læring og utvikling som ikke passer inn i tradisjonelle kompetansemål.
• Fag- og timefordeling: Det vurderes om det bør innføres minstetimetall på 1. og 2. trinn, og om det bør være tydeligere krav til hvor mye tid som skal brukes på ulike deler av opplæringen.

Bakgrunnen for forslagene er blant annet bekymring for svakere resultater i lesing og regning, samt utfordringer knyttet til motivasjon, trivsel og inkludering. Forskning peker også på at lek og fysisk aktivitet kan støtte både læring og sosial utvikling.

Høringen gjelder både LK20 og LK20 Samisk (LK20S), men omfatter ikke skolefritidsordningen (SFO). Eventuelle endringer skal etter planen tre i kraft fra skoleåret 2028–2029.

Spørsmål til refleksjon

Fra samisk perspektiv er det viktig at det sendes inn innspill om:

• Vil en organisering i bredere fagområder gjøre det lettere å integrere samisk språk, kultur, tradisjonell kunnskap og lokale erfaringer i opplæringen?
• Vil en slik organisering samsvare med samiske kunnskapstradisjoner, der læring ofte skjer i sammenheng og gjennom praktiske aktiviteter?
• Vil større vekt på lek, utforsking og fysisk aktivitet bidra til en mer relevant og meningsfull skolestart for samiske elever?
• Kan forslagene gi en bedre overgang mellom barnehage og skole for elever som kommer fra samiskspråklige barnehager?
• Kan økt fleksibilitet gjøre det enklere å tilpasse opplæringen til lokale samiske språk-, kultur- og tradisjonsforhold?
• Dersom norsk og samisk fortsatt organiseres som egne fag, vil samisk språk få en likeverdig plass i opplæringen?
• Vil forslagene bidra til å styrke samisk lese- og skriveopplæring?
• Dersom det utvikles nye mål i læreplanene, hvordan kan disse ivareta identitetsutvikling, språkbruk, tilhørighet, relasjoner og kulturforståelse?
• Hvordan kan eventuelle endringer i fag- og timefordelingen påvirke mulighetene for å gi et godt tilbud i samisk språk og samiske fag?

Send innspill

Høringen er åpen for alle. Sametinget oppfordrer samiske lærere, skoleledere, skoleeiere, foreldre, organisasjoner og andre interesserte til å vurdere forslagene og sende inn innspill.

Høringsfrist: 16. november 2026

Les mer om høringen på Utdanningsdirektoratet nettsted og kom med dine innspill